办教育一要普及二要提高

作者:政治类

(一九五八年四月七日)

  这次会议应集中讨论中小学问题。总的估计是,普及教育和扫除文盲的情况很好,勤工俭学劲头很大,职业中学发展很快。这些都是前几年所没有的好现象,现在应该注意总结经验,适当地调整和解决已经出现的新问题。
  目前教育方面要解决的问题,主要是普及与提高的问题。我们的方针是,一要普及,二要提高,两者不能偏废。只普及不提高,科学文化不能很快进步;只提高不普及,也不能适应国家各方面的需要。社会主义建设需要有文化的劳动者,所有劳动者也都需要文化。教育普及了,群众的科学文化水平提高了,发明创造就会多起来。我们在任何时候都要坚持“两条腿走路”,做到在普及基础上的提高和在提高指导下的普及。
  现在看来,普及问题比较容易解决,比较难的是如何提高。任何时候都不要忽略职业中学的教学质量问题。职业中学的一部分毕业生应该能够升入高等专科学校学习。职业中学如果只有现在这几门课,是不可能提高的。现在已经建立起来的各类学校,都不能降低教学质量。提高教学质量,涉及一个学生人数的问题。学校应该挖掘教学潜力,多招学生,但是不要因此而降低教学质量。学生人数多,又能保证质量的,才是好学校。由此联系到勤工俭学,也要注意这个问题。《工作方法六十条》对勤工俭学的提法很慎重,认为开展勤工俭学是有范围的,并不是不加区别地一律都搞。除了对中等技术学校和技工学校提出要做到自给或者半自给、学生实行半工半读以外,对其他学校都没有提出这样的要求,只要求学生参加劳动。职业中学搞半工半读是肯定的,城市中还应该发展一批职业中学,这类学校很多可以做到半自给或者自给。一般学校要给学生参加劳动的机会。劳动也是教学,是政治思想课。学生参加劳动,一是必须,二要适当,三看可能。普通中学可以根据现有的条件搞一些小农场、小作坊,学生轮流参加生产,或者到农村参加义务劳动。学校要把劳动定到课程中,每周规定半天,主要是使娃娃们养成劳动习惯,加强集体观念。劳动有了收入,也可以拿来帮助贫苦学生,但是不能把劳动搞成社会职业,不要以赚钱为目的,一提倡赚钱,就容易计较个人利益。城市中学的学生年龄小,又没有好多门路,不可能实行半工半读。个别中学如果有条件能够做到半自给或者自给的,也可以搞,但是不要影响学生的学习。总之,学校要保证提高教学质量,否则就不能说是成功的。
  成都会议已经确定,教育经费整个不减,分到各省的也不减少。各省再想想办法,争取拿这么多钱办更多的事,但要保证原有的教学质量。必要的教学器材不能减少。经费使用不宜过紧。我们节约经费有个原则,不能因为节约经费而影响教学质量。如果教学质量降低了,过几年就能看出来,那时大学招生就要发生困难。
  师资问题要注意。正规大学、中学现有的师资质量不能降低。至于近几年大量发展起来的学校,现在不要强调其师资是否合格,办起来就是好事,以后慢慢调整和提高。当然,这么多职业中学办起来了,牵涉到以后高等学校如何办的问题。有的国家中小学质量差,吃了亏。我们无论如何要保证有一批学生基础课学得好,否则将来要吃大亏。
  在宣传上,还是毛主席的话,心要热,头要冷。现在主要不是抓指标,而是抓措施。只要措施是积极的,就不是机会主义。河南提出一年做到普及小学教育,也以提两年为好,即使两年实现不了也不要紧,慢一点也不是不光荣,不是机会主义。不要所有的省都照河南那样办。只要心热,措施积极,迟一两年完成也可以。
  教育部以后要把中小学教育的相当一部分交给地方去办,各省能办多少,由省里根据实际情况去安排,教育部可以不管。教育部要管教材,不能设想我们国家可以没有统一的中学教材。中小学教材可以组织各地去编,不一定要教育部自己关起门来搞。教材、教育制度,教育部要出主意,提方案,还要注意抓典型,总结先进经验,加以推广。这样做,就能够促进我国教育事业的发展。
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